是开学典礼，还有团队拓展，这两件看起来没什么关联的事但却都有所指向，指向同一个核心，核心是在集体行动当中，个人怎样去学习以及如何成长 。
仪式的意义与起点
2015年秋天的某一个上午，，南溪区钟灵街小数的开学典礼按时举行，这个主题是“实践中快活，体验中长大 ”的活动，并非日常一般性集会，而是为新的学期确定基调的庄重仪式，。在五星红旗下的相聚，表明了闲散假期的收尾和有序校园生活的再度开启。
对刚上一年级的新生来讲，这个仪式极其关键。他们紧跟班主任的引领，跟父母一道踏入操场，在全校师生的注视以及掌声范围里达成“身份转变”。这个用心策划的部分，减轻了孩子们的忧虑，还代表着家庭和学校的正式移交，给他们的小学生活留下首个集体印象 。
参与感塑造归属感
典礼不是校方单方面的宣讲，而是着重多方予以参与，新生跟家长代表一块儿表演诗朗诵《我是小学生啦》，把个人感受转变成公开表达，这样的参与使新生从“被欢迎者”变成活动的贡献者，初步构建起对学校的归属感 。
徐懿等新教师代表上台受学生感恩，彰显教育工作中支持系统价值，校长致辞提“拥有一颗感恩的心”等期望为新学期指明方向，这些环节共同构建超越简单开学通知的情感共同体 。
从校园到职场的实践延伸
世上竟有类似之事，企业团队同样把成长放置于实践情境当中。 在某一年的5月17日，一家公司的所有员工前往浏阳丹霞湖水上乐园展开户外拓展行动。 到了5月18日，这家公司的全员工依旧在浏阳丹霞湖水上乐园进行户外拓展。 虽然那个时候天气状况不好，而且大家体力消耗巨大，可是没有一个人发出抱怨之声。 全体人员都全身心地投入到户外拓展活动里。 此次活动最为关键的目的在于，凭借共同去迎接挑战进而提升团队的士气以及凝聚力。
员工们在历时两天的活动里头，历经了好些繁复多样的团队协作方面的任务，最终项目“毕业线”得以宣告完成，进而引发了全体人员的激情澎湃的欢呼，而这一具体时刻所产生的那种强烈的成就感，并非是源自于在竞争当中获取胜利，却是源自于整个团队齐心协力共同去克服重重障碍的这样一个过程，正是这个过程使得那原本抽象无形的“团结精神”变得能够真真切切被感觉到、被认知到 。
体验中的突破与联结
在于制造“高压”体验的拓展活动的价值，能促使个体突破心理舒适区。员工们于活动里体验了欢笑，体验了泪水，还体验了喜悦，这些强烈的情绪反应加深了成员之间的相互了解。这种在非工作环境下建立起来的联系，往往比日常协作更能够促进信任。
与之相似地，在校内进行军训期间，班主任的陪着也起着关键作用。他们跟学生一样承受着炽热太阳以及厚重衣物，并仔细留意学生的状况。这般“共同经历”而非“高高在上”的关心，更能够给年轻学生予以鼓舞，还为艰难训练增添了人文气息呢。
集体活动的多维价值
集体活动的设计，其最终所服务的对象是具体目标，对于学校来讲，科技展属于实践教学的其中一个环节，学生借由动手去操作展品，在满足自身好奇心之际，还激发了对于科学探索的那股兴趣，此类活动对课堂教学达到了有效补充的作用，并且活化了校园的学术氛围。
于企业来讲，拓展活动属于团队建设的工具，员工于反馈里普遍觉得，活动强化了沟通，加深了对团队合作的认识，这种在非办公情景下得到的共识，对改善日后的工作协同有益，达成“寓教于乐”的成效。
个体在集体中的定位
学生的开学典礼、科技展，员工的拓展训练，这些都在探讨个体与集体的关系，在跑道上，鼓励自己“微笑着跑完全程”，这强调的是个人坚持，在团队挑战中，个人的价值体现在对集体目标的贡献上。
这些活动一同揭示出这样一个道理，即健康的团体并非消除个性，而是给个体成长供给语境以及支撑。个人的“体验”跟“实践”，需于集体的架构之中获取意义，不过集体的活力，同样依靠每个成员的踊跃参与以及真诚投入。
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